Рождению Мастерской Индивидуальной Режиссуры в 1987 году способствовало накопление и осознание практики нескольких зон неофициальной культуры, связанных с режиссурой, таких как «Театр Театр», параллельное кино и видео, перформанс. МИР была задумана как структура, в которой опыт этих зон мог быть сведён в единое пространство, где воспитание и образование молодых людей, предполагающих заниматься режиссурой, были бы объединены с практическим осуществлением серьёзных художественных проектов.

В чём же суть идей, положенных в основу деятельности Мастерской Индивидуальной Режиссуры?

Во-первых, фундаментальное понимание режиссуры как отдельного вида искусства, не знающего изначального разделения на режиссуру театра, кино, видео, цирка и др. Основа этого понимания состоит в убеждении, что до того, как режиссёру предстоит встретиться с тем или иным производственным процессом, он должен овладеть универсальной способностью к образованию и организации художественного пространства, сложиться как аналитик текста и, самое главное, – как художник, способный порождать животворящую энергию, передаваемую не только актёру, но и всему комплексу слагаемых режиссёрского труда.

Педагогика должна сформировать в студенте разработанное художественное сознание, и основная задача здесь – искусство образования именно такого сознания, искусство его соотношения собственно с режиссёрской мыслью, искусство его обращения с замыслом и замысла с ним. В дальнейшем ему предстоит воплотиться в специфичных видах режиссёрских искусств. Но человеку, приобретшему это разработанное сознание, становится понятно, почему и откуда рождается представление о композиции целого и роли в нём отдельных составляющих, о чём нужно говорить с людьми – актёрами и специалистами, отвечающими за те или иные производственные участки, из каких внутренних предпосылок возникает позиция в отношениях с продюсером и государством.

Во-вторых, замечено, что сегодняшнее кино- и театральная культура нашей страны оказалась очень ограниченной по своим видам и жанрам, у неё почти отсутствует контакт с современным мышлением, а фильтры её слишком крупны, они не замечают более подробных разделений, существенных для современного искусства. Поэтому, одновременно с обнаружением фундаментальной территории режиссуры, предшествующей её разделению на виды, нужно обеспечить присутствие в сознании режиссёра иных видов культуры в принципе. Так, например, визуальная культура (арт и многое другое), культура обращения со словом и текстом (современная литература, поэтические жанры, культурология), культура обращения со временем и пространством звучащего мира (современная серьёзная музыка), соотношение со всеми этими культурными полями абсолютно необходимо реальному режиссёрскому практикуму. Очень важно также воспитать в режиссёре теоретика, ибо потом теоретик отдаёт практику такую меру свободы для манёвра и дальнейшего анализа, без которых немыслима сегодня, а тем более завтра, работа художника.

Таковы основные две идеи, а по сути дела – одна идея, исходя из которой, осенью 1989 года был проведён набор в Мастерскую Индивидуальной Режиссуры в Москве. Было решено организовать конкурсный набор. По объявлениям, устной и, частично, печатной рекламе, явилось порядка двухсот абитуриентов. Собеседование проводилось в три тура. Главное, что требовалось определить при отборе – это уже имеющуюся у человека способность к универсальному развитию, вне зависимости от его приверженности к идеям, любимым экзаменаторами. В итоге, в Мастерскую было принято около тридцати студентов. Небольшая часть из них по прошествии короткого строка занятий по собственной воле рассталась с Мастерской. К большинству оставшихся добавились ещё несколько человек после дополнительных туров.

Программа Мастерской была рассчитана на три года и включала в себя не только обучение по 16 специальным дисциплинам, охватывающих широкий диапазон современного универсального понимания режиссуры, но также работу по производственному осуществлению ряда художественных проектов, в настоящее время крупнейшим среди которых является проект «САД».

Сегодня можно сказать, что первый выпуск Мастерской состоялся. Общим дипломным проектом для всех молодых режиссёров – выпускников МИР – стал проект «САД». Проект, в котором они представлены как режиссёры спектаклей, авторы фильмов, создатели объектов, инсталляций и перформансов, актёры и, наконец, как садовые существа, творцы и жители мифа Сада.

В ближайшее время предполагается провести новый набор в Мастерскую. Есть все основания надеяться, что со следующего года Мастерская получит право выдавать государственный диплом о высшем образовании по специальностям «режиссура театра, кино, телевидения; сценография; сценарное мастерство». А для того, чтобы получить особый диплом – диплом «Мастера индивидуальной режиссуры» необходимо защитить сразу три достаточно серьёзные работы в виде спектакля, кино, экспозиции, телепрограммы или сценария – на выбор из этого объёма. Ведь искусство «индивидуальной режиссуры» заключается в способности реализации во всех видах и жанрах режиссуры, и открытии новых, ещё неизвестных областей её применения.

Каждый из видов режиссуры можно сравнить с тем или иным видом единоборства: бокса, где можно действовать только руками; борьбой, где нельзя наносить удары; каратэ, где запрещено использовать оружие, – то мастер индивидуальной режиссуры – это ниндзя, владеющий и боксом, и каратэ, и мечом, а кроме того, имеющий за плечами автомат Калашникова на всякий случай.

Научиться «индивидуальной режиссуре» нельзя. Как вообще нельзя научиться быть художником. Но дремлющий или глубоко затаившийся художественный дар может быть пробуждён и ускорен в своём развитии. Профессия режиссёра, будучи одним из земных подобий самой древней «профессии» демиурга, не существует как объективный и неизменный канон или свод «умений и навыков». Она непосредственно тесно связана и определяется той или иной конкретной личностью, отдельным художественным сознанием, её пути и тропы глубоко индивидуальны. Ведь опыт занятий в Мастерской включает в себя не только профессиональное развитие и обязательный момент постижения высокого ремесла при полной свободе от него: режиссура является практическим инструментарием для развития индивидуального потенциала личности. Опыт работы МИР касается особого пути саморазвития человека – через искусство и через культуру, понятую как созидание бытия. Таков основной философский критерий, по которому Мастерская Индивидуальной Режиссуры ведёт и оценивает свою работу.